Castilla y León es la segunda autonomía, después de Madrid, con mejores resultados en la resolución colaborativa de problemas, según recoge el Informe PISA. La nota de los estudiantes de la Comunidad es de 517 puntos, dos menos que los madrileños (519), mientras la tercera posición, a cierta distancia, es para Navarra y Cataluña (505). A la cola se sitúan los extremeños.
La media de los países de la OCDE (32 estados) en esta materia se sitúa en los 500 puntos. España vuelve a suspender ya que la capacidad de trabajo en grupo en las aulas se ubica en los 496. A la comunidad de Madrid le siguen Castilla y León (517), Navarra (505) y Cataluña (505), mientras que, aparte de Extremadura (474), también resultan poco puntuados los alumnos de Andalucía (483), el País Vasco (484) y Canarias (484).
La evaluación, que corresponde a estudiantes de 15 años y por primera vez, se ocupa del trabajo colaborativo. Analiza la capacidad de los estudiantes a la hora de trabajar en grupo, saber resolver los conflictos que surjan y velar porque cada miembro responda a la labor acordada. Los que mejor nota sacan son los estudiantes de Singapur (561 puntos), seguido de Japón (552).
Por su parte, el consejero de Educación, Fernando Rey, consideró un "acicate" la calificación que obtuvo Castilla y León en el trabajo en equipo, lo que vinculó con la nota que logró la Comunidad en ciencias, lengua y matemáticas. En las dos primeras materias, recordó que los estudiantes castellanos y leoneses lograron la máxima puntuación en España, mientras que en matemáticas, se quedaron en segunda posición, por lo que su departamento puso en marcha un plan global para mejorar la formación en esta asignatura.
Finalmente, el titular de Educación, que firmó este martes un convenio con la Fundación Adsis, destacó que en los próximos días se difundirán los resultados de otra evaluación del alumnado de Atención Primaria, relativa a la comprensión lectora.